سياسة التقييم
بقلم: جورجينا كورام ، مديرة المدرسة الأمريكية الخاصة في كلباء
المهمة: إنشاء نظام تعليمي فعال على مستوى عالمي يشرك ويمكّن كل طالب ليصبح متعلمًا دائم الحياة مسؤولاً ومنتجًا ومشاركًا داخل (الإمارات العربية المتحدة) والمجتمع العالمي.
الرؤية: خريجو المدرسة قادرون على التعلم مدى الحياة والذين يمكنهم تطبيق المعرفة والمهارات والقيم المطلوبة لدور فعال في المجتمع.
المسؤول عن SLT: كل رؤساء الأقسام والمدير
نحن نهدف إلى:
- تقديم الاختبارات التشخيصية لجميع الطلاب الجدد الذين يدخلون المدرسة.
- تشخيص نقاط القوة والمجالات المحددة للتحسين لجميع الطلاب للغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية
- المساعدة في التنبؤ بتحقيق المستقبل وتحديد الهدف.
- مراقبة الأداء الأكاديمي للطلاب أثناء انتقالهم من خلال المدرسة.
- تشجيع استخدام التقييم كأداة في تعلم الطلاب.
- تطوير قدرة الطلاب ليصبحوا الأقران الخبراء والمقيمين الذاتيين.
- التأكد من أن جميع الإدارات متسقة في نهجها في التقييم.
- إعلام تخطيط المعلمين بحيث يستجيب لاحتياجاتالطلاب.
ما هو التقييم؟
ببساطة: التقييم هو الفرصة لإثبات المعرفة والقدرات. لذلك ، يمكن اعتبار أي فرصة يجب على الطلاب إظهارها لتعلمهم فرصة تقييم ، حيث يمكن الحكم على مستوى فهم الطالب ومهارته ومعرفته. يمكن أن يكون التقييم أي شيء من الاختبار الرسمي إلى جلسة الأسئلة والأجوبة ، واختبار الصف إلى لعب الأدوار ، والعرض التقديمي إلى الخريطة الذهنية.
تدرك ASK أن التدريس والتعلم وتقييم هذا التعلم يعتمدان بشكل أساسي على بعضهما البعض. يتم التقييم لإعلام الطلاب والآباء والمعلمين بشكل أفضل بتقدم الطلاب وإنجازهم.
التقييم هو العملية التي يمكن من خلالها للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور إصدار أحكام تسمح لهم بمراقبة التقدم وتقييم تجربة التعلم وتحسين التخطيط وتشخيص الصعوبة وتحديد التقدم ومساعدة التخصيص وتحسين جودة التدريس والتعلم.
أنواع التقييم:
داخل التعليم ، هناك ثلاثة مجالات رئيسية للتقييم:
التقييم التلخيصي - غالبًا ما يشار إليه بتقييم التعلم. يغطي هذا أحداث التقييم التي تهدف إلى توفير معلومات حول مقدار ما تعلمه الطالب بالفعل في نهاية قسم / وحدة عمل معينة. اختباراتنا الأسبوعية ، وهي امتحانات منتصف الفصل ونهاية الامتحانات هي تقييمات تلخيصية. يتم تصنيف جميع الاختبارات الدولية أو الاختبارات المعيارية بما في ذلك PISA و MAP و CAT 4 كتقييم إجمالي
التقييم التكويني - يُشار إليه غالبًا باسم التقييم للتعلم. "هذه هي عملية البحث عن الأدلة وتفسيرها لاستخدامها من قبل التلاميذ ومعلميهم لتحديد أين هم التلاميذ في تعلمهم ، إلى أين يجب أن يذهبوا ، وأفضل طريقة للوصول إليه".
التقييم التشخيصي - أي حدث تقييم يهدف إلى تحديد نقاط القوة والضعف لدى التلميذ. باستخدام بياناتنا التي تتبعنا ، فإن تقييماتنا التشخيصية والختامية ستدعم أيضًا تقييم التعلم في ASK
الاتصالات:
إن دور المعلم هو التقييم المستمر لاستخدامهم لأنواع التقييم المذكورة والمعايير التي حددتها الإدارة أو المدرسة ذات الصلة. يتم توصيل هذا التقييم من خلال التعليقات اللفظية ، والتعليقات المكتوبة في كتب الطلاب كما هو موضح في إرشادات وضع علامات المدرسة ، والتقارير ، وما إلى ذلك. يتم تحديد معايير مدرستنا من خلال المناهج الدراسية لدينا وتتوافق مع معايير المناهج الأساسية الأمريكية. تمشيا مع معايير المناهج الأمريكية الأساسية
طرق التقييم:
التقييم التكويني:
يشمل التقييم التكويني:
- العلامات
- الاستجواب
- عرض التقييمات
- مشاركة أهداف التعلم
- الجلسات العامة المصغرة
- الجلسات العامة
- تقييمات التغذية الراجعة للطلاب
- التقييم من أجل التعلم
- القراد والخطوات التالية في كتب الطلاب
- تقييم / تعليم الأقران
- التقييم الذاتي أو العلامات