سياسة المناهج

1. أهداف المنهاج

يهدف منهجنا الدراسي إلى:

• توفير منهج واسع ومتوازن لجميع الطلاب يتم التخطيط له بشكل متسلسل نحو معرفة تراكمية كافية للمهارات والتعلم والتوظيف في المستقبل
• تمكين الطلاب من تطوير المعرفة وفهم المفاهيم واكتساب المهارات والقدرة على اختيار وتطبيقها في المواقف ذات الصلة
• دعم التطور الروحي والأخلاقي والاجتماعي والثقافي للطلاب ليصبحوا مواطنين منتجين في الإمارات العربية المتحدة
• تطوير مهارات الطلاب في القرن الواحد والعشرين، و التي ستمكنهم من أن يصبحوا مواطنين عالميين
• دعم التطور البدني للطلاب ومسؤوليتهم عن صحتهم وتمكينهم من العيش حياة صحية
• تعزيز موقف إيجابي تجاه التعلم ولكي يكون الطلاب متعلمين مدى الحياة
• ضمان الوصول المتساوي إلى التعلم لجميع الطلاب ، مع توقعات عالية لكل طالب ومستويات مناسبة من التحدي والدعم
• لديه طموح أكاديمي / مهني / تقني عال لجميع الطلاب
• تزويد الطلاب بالمعرفة ورأس المال الثقافي الذي يحتاجونه للنجاح في الحياة وأن يكونوا مسؤولين ومنتجين إماراتيين ومواطنين عالميين
• توفير خيارات المواد التي تدعم تعلم الطلاب وتقدمهم ، وتمكينهم من العمل لتحقيق أهدافهم
• تطوير مهارات التعلم المستقل والمرونة لدى الطلاب ، لتجهيزهم للتعليم الإضافي / العالي والتوظيف كجزء من استعدادهم الجامعي

2. الأدوار والمسؤوليات

2.1 الهيئة الحاكمة

ستقوم الهيئة الحاكمة برصد فعالية هذه السياسة ومحاسبة المدير على تنفيذها.

كما ستضمن الهيئة الإدارية ما يلي:

• وجود إطار قوي لتحديد أولويات المناهج والأهداف الطموحة
• يتم توفير الوقت الكافي للتدريس للطلاب لتغطية المناهج الدراسية والمتطلبات القانونية الأخرى
• تقدم المدرسة "مناهج واسعة ومتوازنة" تشمل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية والتعليم الإسلامي.
• يعتمد المنهج على التراث الثقافي الإماراتي والقيم الإسلامية
• يتم توفير توفير مناسب للطلاب ذوي القدرات والاحتياجات المختلفة ، بما في ذلك الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والطلاب الأكثر قدرة
• جميع الدورات المقدمة للطلاب الذين تقل أعمارهم عن 19 عامًا والتي تؤدي إلى الحصول على شهادة الثانوية العامة ومعادلة وزارة التربية للدخول في مؤسسات التعليم العالي في الإمارات وخارجها
• تنفذ المدرسة ترتيبات تقييم SPEA ذات الصلة والاختبارات المعيارية الدولية
• تشارك بنشاط في صنع القرار حول اتساع المنهج الدراسي وتوازنه
• التأكد من أن المدرسة تقدم التوجيه المهني لجميع الطلاب: يتم تزويد الطلاب بدءًا من السنة التاسعة فصاعدًا بتوجيه مهني مستقل ومحايد ، وأن هذا يتم تزويده بالموارد المناسبة

2.2 المدير

المدير هو المسؤول عن ضمان الالتزام بهذه السياسة ، وأن:

• جميع العناصر المطلوبة في المنهج ، والمواد التي تختار المدرسة تقديمها ، لها أهداف وغايات تعكس أهداف المدرسة وتشير إلى كيفية تلبية احتياجات التلاميذ الفردية
• إن مقدار الوقت المخصص لتدريس العناصر المطلوبة في المنهج الدراسي كافٍ ويراجعه مجلس الإدارة
• تلبي إجراءات التقييم في المدرسة جميع متطلبات SPEA و MOE
• تشارك الهيئة الحاكمة بشكل كامل في عمليات صنع القرار التي تتعلق باتساع المنهج الدراسي وتوازنه
• ينصح مجلس الإدارة بشأن أهداف المدرسة بأكملها من أجل اتخاذ قرارات مستنيرة
• توفير مناسب للطلاب ذوي القدرات والاحتياجات المختلفة ، بما في ذلك الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة

2.3 رؤساء الأقسام:

• سيضمن رؤساء الأقسام أن يتم تنفيذ المناهج الدراسية وفقا لهذه السياسة.
• الإشراف على تقديم سياسة المناهج داخل إداراتهم
• عقد اجتماعات منتظمة للتخطيط والمناهج مع المعلمين في إداراتهم وإبلاغ مدير المدرسة

3. التنظيم والتخطيط

في المدرسة الأمريكية في كلباء ، نستخدم مناهج رياضية وإبداعية قائمة على المشاريع في التدريس والتعلم.

• يتم تسليم المواد في وحدات تتماشى مع المناهج الأساسية المشتركة للولايات المتحدة.
• المدرسة لديها نظام تخطيط قصير ومتوسط وطويل المدى. يخطط المعلمون الدروس أسبوعيًا مع تخصيص 50 دقيقة لكل حصة.
• تتضمن توقعات التخطيط ما يلي: أهداف التعلم ، ومعايير النجاح ، ومدخلات التدريس أو التدريس في الفصل بأكمله الذي يتضمن التعلم التعاوني والابتكار والأنشطة المتميزة المستقلة.
• النهج القائم على مشروع التركيز على التعلم يضمن أن يعمل الطلاب على المشاريع داخل وخارج المدرسة.
• المدرسة مجهزة جيدًا بالتكنولوجيا الحديثة والوصول إلى الإنترنت المتوفرة لدعم توصيل المناهج الدراسية

4. التوازن المنطقي والامتثال

• في ASK ، نعمل على التأكد من أن المنهاج له أساس منطقي واضح.
• أنه واسع ومتوازن ومناسب للعمر وذا صلة وفعالة في تطوير المعرفة والمهارات والفهم
• يتبع منهجنا الدراسي عن كثب متطلبات المناهج المعتمدة في الإمارات العربية المتحدة لمدارس المناهج الأمريكية
• يظهر منهجنا نطاق وتسلسل أي ؛ مجموعة المعرفة والفهم والمهارات وما يجب على الطلاب تعلمه في كل فصل وفي أي صف.

5. الاختيارات المنهجية والموضوعية

• تقدم ASK مجموعة من خيارات المناهج للطلاب الأكبر سنا مع خيارات واسعة من شأنها تطوير مواهبهم واهتماماتهم وتطلعاتهم.
• توجيه وإرشاد الطلاب فيما يتعلق بالمرشد الأكاديمي للمدرسة والمعلمين لتمكينهم من اتخاذ خيارات مستنيرة
• يُعطى الآباء والطلاب استمارات لاختيار المواد للاختيار من بينها من خلال تقديم المشورة السليمة بشأن المعادلة ومتطلبات الالتحاق بالجامعة
• الطلاب في الصفوف 9-12 لديهم اختيارية بما في ذلك الاختيار بين الكيمياء والمحاسبة ؛ الأعمال وعلم الأحياء
• الموضوعات الرئيسية التي نقدمها والتي تشكل المناهج الدراسية الرئيسية هي: اللغة الإنجليزية ، والرياضيات ، والعلوم ، والكيمياء ، وعلم الأحياء ، والأعمال التجارية ، والمحاسبة ، التربية الإسلامية ، اللغة العربية ، اللغة العربية كلغة ثانية ، تكنولوجيا المعلومات ، التربية الأخلاقية ، الدراسات الاجتماعية ، الفرنسية والفنون و PE.

6. الدمج وتكييف المناهج

يجب على المعلمين وضع توقعات عالية لجميع الطلاب. يجب عليهم استخدام التقييم المناسب لتحديد أهداف طموحة وتخطيط العمل الصعب لجميع المجموعات ، بما في ذلك:

• الطلاب الأكثر قدرة
• الطلاب ذوي التحصيل المسبق المنخفض
• الطلاب الذين هم في المراحل الأولى من اكتساب اللغة الإنجليزية

يجب على المعلمين تخطيط الدروس بحيث يمكن للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة و / أو ذوي الإعاقة دراسة كل موضوع ، حيثما أمكن ذلك ، والتأكد من عدم وجود عوائق تحول دون تحقيق أي طالب.

سيأخذ المعلمون أيضًا في الاعتبار احتياجات الطلاب الذين قد تكون اللغة الإنجليزية الجديدة. سيتم التخطيط للدروس بحيث تساعد فرص التدريس الطلاب على تطوير لغتهم الإنجليزية ، ودعم الطلاب للمشاركة في جميع المواد.

7. اعتماد المنهج الأساسي المشترك للولايات المتحدة الأمريكية وتلبية المتطلبات القانونية:

• جزء من مهمتنا المدرسية هو إنشاء نظام تعليمي فعال على مستوى عالمي ، لذلك اعتمدنا المنهج الأساسي المشترك للولايات المتحدة مع التركيز على الجانب ذي الصلة من منهج نيويورك للغة الإنجليزية للرياضيات والعلوم.
• مكن هذا المدرسة من وضع المعايير الدولية من حيث توقعات المناهج لتمكين طلابنا من التنافس مع الطلاب على الصعيد العالمي.

8. مهارات القرن الحادي والعشرين التفكير النقدي والمواطنة العالمية:

• بيان مهمة مدرستنا ينص على أننا نريد أن يكون طلابنا مواطنين داخل مجتمع عالمي في ضوء ذلك ، تركز الدروس على مهارات القرن الحادي والعشرين بما في ذلك التواصل والتعاون وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك ، بالإضافة إلى فرص التعاون مع العالم خارج المدرسة الجدران.

9. الكلية والجاهزية الوظيفية:

• يجب على طلاب الصف 12 أداء امتحانات SAT و EMSAT للتحضير للتعليم العالي.
• يشارك طلابنا الأكبر سنًا أيضًا في أنشطة مختلفة بما في ذلك برنامج النجار ، وهو معرض جامعي في الإمارات العربية المتحدة يدعم الطلاب لاختيار الجامعات والكليات خارج الإمارات العربية المتحدة وخارجها.
• يركز المنهج أيضًا على المهارات والمعرفة والفهم التي يحتاجها الطلاب من أجل إعدادهم للتعليم العالي والتوظيف في المستقبل.

10. إثراء المناهج والأنشطة المشتركة

• ندير عددًا من نوادي ما بعد المدرسة المفتوحة لجميع الطلاب.
• تشمل الأنشطة التي نقدمها ما يلي:

  كرة القدم وكرة السلة. نادي البيئة وإعادة التدوير ، نادي التصميم والابتكار.

تشمل أنشطة إثراء المناهج الزيارات التعليمية وزوار المدرسة والطلاب المشاركين في الأنشطة المجتمعية بما في ذلك مباراة اليوم الوطني.

11. ترتيبات المراقبة

• تتضمن ترتيبات المراقبة زيارات مدرسية من SPEA واجتماعات مع مجلس الطلاب والموظفين و SLT وأولياء الأمور
• يراقب رؤساء الأقسام طريقة تدريس مادتهم في جميع أنحاء المدرسة من خلال: إجراء مناحي التعلم وفحص الكتب وملاحظات الدروس
• طرق أخرى لرصد المناهج تشمل:

  مراقبة الطريقة التي يتم بها تخزين الموارد وإدارتها.

ستتم مراجعة هذه السياسة كل عام من قبل المدير و SLT. ستقوم المدرسة أيضًا باستطلاع آراء الطلاب والمعلمين فيما يتعلق بتأثير المناهج الدراسية. بعد كل مراجعة ، سيتم مشاركة السياسة مع الهيئة الحاكمة الكاملة.

12. الروابط مع السياسات الأخرى

ترتبط هذه السياسة بالسياسات والإجراءات التالية:

• سياسة التقييم
• سياسة التعليم والتعلم

13. مراجعة المناهج:

نخطط لإجراء مراجعة مناهجنا في نهاية العام الدراسي. الهدف الرئيسي هو التقاط ما يتم تدريسه وممارسته وتقييمه من أجل تحديد الثغرات والتداخلات من أجل تحسين تأثير المنهج على تحصيل الطلاب.

مراجعة المناهج - خطة إدارة المشروع

مراجعة جدول المناهج وسياسة المنهاج لعام 2019/2020